（接一版）“以前的思政课，知识仅仅停留在课本上，现在每天的思政课时间虽短，但是既有视频演示还有情景再现、人物扮演各种方式，在快乐中不自觉地就学到了很多知识。”市第九小学学生王淑瑶说道。

市第九小学教学副校长王志广表示：“‘首课负责制’实施以来，思政课已经成为了孩子们最喜爱、也是最期待的课程。”

“行走的思政课”打造实践育人“强磁场”

“同学们，这里是我们牧场的‘犊牛岛’，刚刚出生的小牛犊要在这里先单独生活2个月再进入牛舍过集体生活……你们现在看到的是我们的智能化挤奶厅……”

在甘肃农垦天牧乳业有限公司，一场“行走的思政课”拉开了序幕，市特殊教育学校的学生们认真聆听着专业技术人员的讲解，对现代牧业的养殖生产流程和智能化技术在养殖中的应用有了一个全流程的体验和了解。

同学们新奇地打量着现代化的智慧牧场，一个孩子说：“这里跟我们想象中的养牛场完全不一样，全部是智能化、自动化养殖，牛儿们的生活也很惬意，真是很新鲜的一次学习体验。”

与此同时，在永昌县汉明长城遗址和车辘沟景区，永昌县第四中学组织开展的“石榴籽心向党”文化之旅研学活动让学生们置身于自然“大课堂”，不由连连赞叹祖先的伟大创造力和家乡的壮美风景。

“走在栈道上，我了解了长城的军事功能，还亲眼观察到了地质纹理，感觉自己的知识面一下子拓宽了好多，我们每个人都有责任去珍惜爱护这些历史遗迹。”“这堂思政课太有意思了，像风化作用这些以前在书本上学到的知识，现在亲眼看到了，感觉特别不一样！”活动结束后，同学们争先恐后地分享着感受。

纸上得来终觉浅。思政课要“走进”青少年心里，离不开紧跟时代步伐，不断更新课程内容、创新授课形式。我市各学校不断拓宽思政课教学“半径”，充分挖掘田间地头、沙漠戈壁、场站基地等乡村地域资源，引导广大师生走进乡土课堂、增进乡土体验，开好讲好乡村振兴、城乡融合发展“大思政课”，增强了思政课的“农味儿”，适应了学生的“口味儿”。同时，紧抓中秋节等传统节日和烈士纪念日等重要节点，利用红西路军永昌战役纪念馆、法治教育基地、博物馆等社会资源，加强传统文化教育和理想信念教育，开发“非遗”课程， 把“非遗”融入日常教学，让学生在参与、实践、体验中领略传统文化魅力，增强文化自信，打造课堂、校园、社会一体化的“教育场”，让思政小课堂与社会大课堂有机结合。

“入眼入耳才能入心。”市第九小学思政教师吕莉娟告诉记者，结合学生的认知规律和接受特点，把教材上要求的、老师擅长的、学生们爱听的三者结合起来，使理论之“盐”溶于故事之“菜”中，让学生自然而然地吸收是上好一堂思政课的法宝。

“名师工作室”拓展队伍建设“新阵地”

2021年12月，“甘肃省思想政治理论课邓宏波名师工作室”成立，开启了我市以“名师工作室”推进思政课改革创新、大中小学思政课一体化建设研究的全新局面。

几年间，甘肃省首批思想政治理论课名师工作室“蔺海鲲名师工作室”、金昌市“陶吉龙道德与法治名师工作室”等名师工作室在金昌相继落成，全市的思政名师围绕思政课程改革创新，通过主题论坛、合作教研等形式，加强同一学段协作、不同学段沟通，抓实教学质量、探索育人路径、重视实践体验，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，不断加强顶层设计和谋划部署，形成梯次推进、系统衔接、螺旋上升的思想政治理论课程体系，引领全市思政课高质量发展。

“我们学校建立起的‘1+1+x’思政课程体系，侧重在大单元教学基础上，找好学科小切口，深挖学科育人点。”作为陶吉龙道德与法治名师工作室的主持人和龙门学校“首课”备课组组长，陶吉龙介绍说：“我们坚持思政课程和课程思政同向同行，力争让每一个老师都在育人的过程中发挥好各自学科的作用。”

同时，我市多措并举配齐建强思政课教师队伍，加大思政课教师招聘力度，将中小学思政课教师培训纳入国培、省级培训和市级培训项目总体规划，采用集中培训、影子研修、返岗实践相结合的培训方式，建立中小学思政课教师培训常态化机制，实施“思政课名师培育计划”、青蓝工程，提升思政课教师素养，努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。据了解，近3年全市共组织思政课教师参加国家专题培训57人次、省级专题培训73人次、市级骨干教师培训351人次。

“‘大思政课’的关键和精髓在于理论联系实际，走出课堂、走出校园，融入社会生活中。”邓宏波表示，近年来，我市全方位多途径深化思政课堂教学改革，探索思政课内涵发展新路径，逐步形成了“线下教学、线上教学、实践教学”三位一体的教学模式，把思政小课堂与社会大课堂相结合，在思政教育“深度”“广度”“准度”和“速度”上狠下功夫，构建起了“课堂+课外”“校内+校外”“理论+实践”“学校+家庭+社会”的大思政体系，思政课愈发“鲜活”起来。