刚刚过去的2025年暑假，各类托管服务成为不少双职工家庭的选择。往细处看，部分托管服务却有些变味：语文、数学、英语等学科类内容被“巧妙”植入日程表，有的甚至直接用上了奥数、超纲教材。

明修“托管”“素质拓展”“思维训练”栈道，暗度“超前学习”“隐形补课”陈仓，本该是孩子们放松身心、发展兴趣的假期时光，却被包装成“第三学期”，不仅加重了学生的课业负担，更让托管服务成为放大教育焦虑的动因。依法坚决查处以咨询、文化传播、思维训练、托管等名义有偿开展校外培训，是守护“双减”改革成果的内在要求。

除了加强监管，解开焦虑、疏导需求，同样不可或缺。学生有近两个月的暑假，而家长休假时间有限，把孩子送到托管机构是无奈之举，这也形成了对社会服务的刚需。防止学科补习“卷土重来”，让学生跳出“校内减负、校外加压”的怪圈，关键在于增强优质公共托管服务的供给能力与吸引力。

托管内容贵在“有意思”，通过寓教于乐激发孩子们的兴趣。托管服务应成为充满笑声、合作与惊喜的体验场，让孩子们在动手体验中感受创造之乐、文化之美，在互动娱乐中探索世界之妙、文明奥义。

托管服务贵在“有意义”，在润物无声中完成德智体美劳的育人教化。在江苏无锡云林农贸市场，公益暑托班不仅解决了外来务工家长的子女看护问题，更让孩子们体验了蔬菜销售、实用烹饪等内容，活脱脱一堂生动的生活实践课。

遏制学科补习的冲动，构建一个良性的教育生态是关键。要坚定不移地推进教育均衡，扩大优质教育资源的覆盖面，从而降低对校外“补缺拔高”的依赖。从长远看，还应深化教育评价体系改革，建立更加多元、科学的教育评价观，拓宽人才成长通道。只有当成才的定义不再单一、学习的价值回归本身，才能真正缓解家长和社会的焦虑，为孩子们创造一个更加宽松、健康的成长环境。