（接一版）不要开口就谈学习，要从学生兴趣入手，从情境入手，多聊些小道理，少谈点大道理。”陈长世说。

“树班风、立信心、抓重点。”陈长世用9个字道出了管理班级的方法。为了打造一个积极向上、团结友爱的班集体，他提倡民主管理，通过引导学生讨论如何完善班干部竞选制度，让学生深刻理解民主与公正的内涵，明白公共利益和个人利益之间的辩证关系。这不仅有利于班级管理，更重要的是在解决问题的过程中，促进了学生的成长，这才是班主任的职责所在，真正体现了班级和班主任的独特价值。

陈长世努力做好“教书”和“育人”，走进学生内心，从思想上疏通和管理，用严明的班规来规范学生的言行。他曾经带过的一名女生有段时间始终学习不在状态，整天闷闷不乐，询问后才知道，因父亲去世，她来到金昌和小姨一起生活。陈长世多次找她谈心，动之以情，晓之以理，经常抽出课余时间对她进行辅导，教会她学习方法，鼓励她要有信心，并从生活上主动地关心照顾。功夫不负有心人，通过师生共同努力，这名女同学的学习成绩稳步上升，高考时取得了满意的结果。当她得知自己取得了好成绩时，给陈老师发来微信：“感谢您这三年对我不离不弃，我有今天都是您的功劳！”

博学深思，传授技能

陈长世始终要求自己做一个终身学习的教师。工作中，他不断反思、与同伴互助、向专家学习，在教学中学习，在学习中研究，在研究中提高，力争做一个学习型教师、研究型教师。他经过30年的努力，已成为学校语文学科教育教学、课研课改的佼佼者。

陈长世获得了金昌市青年教学能手、金昌市骨干教师、金昌市优秀班主任等荣誉称号，获甘肃省教学设计一等奖、甘肃省教育成果二等奖、“语文报杯时代新人说”第二届作文大赛指导教师国家级一等奖、金昌市高中语文课堂教学优质课二等奖，主持并参与多项教学科研课题，有多篇论文获奖。为了更好地提高语文教学效率，2019年，他牵头的省级课题《语文课堂观察与教学反思的应用研究》获得结题。2021年，他再次牵头省级课题《作文启蒙教学的应用研究》获得结题。

教育是薪火相传的事业。陈长世在教学岗位上充分发挥着人民教师的模范带头作用，认真培养新参加工作的年轻教师，毫无保留地把自己多年积累的工作经验传授给他们，赢得了同事们的尊重。他指导青年教师制定能力提升规划、上研讨课，撰写教学设计、总结，通过备课、听课、上课、评课等形式促进青年教师的发展，他用扎实的学识为年轻教师打开了新的世界。很多新入职的教师都希望跟着陈长世，学习他的一些课堂语言、课堂教学方法，以及如何与学生相处。

“爱是师德内涵的核心。”陈长世是这样说的，更是这样做的。他认为，做好教育就是在行善积德，对学生要有一颗赤诚之心，对课堂要有敬畏之心，对工作要有谦卑之心，他愿意做黑夜中最执着的光亮，为孩子们前行的道路护航。