12月1日早上8时，在市第六小学的高永春小学语文名师工作室里，作为负责人的高永春开始为班上的孩子们准备早读内容。她从事多年的小学语文教学和班主任工作，不仅荣获甘肃省首批陇原“四有”好老师、甘肃省巾帼建功标兵、市第六批拔尖人才等荣誉称号，被学生和家长评为“我最喜欢的老师”。在她成立的工作室里，聚集着许多优秀的教师人才和丰富的教学成果。这个工作室也成为她作为政协委员履职的重要场所。

下午，在工作室里，高永春从抽屉里取出一叠资料——这是她作为市政协委员，为今年两会准备的提案《关于切实提高金昌市中小学班主任待遇津贴的建议》。纸上的批注，记录着她长达数月的调研与思考。

“很多老教师因为身体吃不消，不愿意当班主任。而年轻教师，又因为工作过于繁重也望而却步。”高永春感慨道。从教多年，她深知这份工作的艰辛：每天清晨提前到校组织早读，深夜回复家长咨询，周末策划班级活动，甚至要调解学生矛盾、关注心理问题……班主任的“隐形工作”远超课时量。

这一现实问题，成为她撰写提案的起点。高永春开始系统性调研，走访了全市多所学校，与班主任们面对面交流，收集到近百条意见。她发现，其中呼吁提高中小学班主任津贴的建议尤为集中。

为让提案更具说服力，高永春查阅了大量政策文件与地区案例。她的笔记本上摘录了教育部《中小学班主任工作规定》，标注了深圳、杭州等地的津贴标准；她还对比了金昌与周边城市的财政数据，提出“分档津贴+绩效激励”的可行性方案。

“经济发达地区班主任津贴每月可达1500元，金昌虽不能简单照搬，但应建立与经济发展同步的增长机制。”提案中，她不仅建议提高津贴额度，更构建了一套多元化激励体系，涵盖绩效分配倾斜、职称评定优先、设立“班主任节”及身心健康保障等多方面措施。高永春对此进一步阐释：“班主任不仅是管理者，更是学生成长的引路人。他们的积极性直接影响教育质量，因此必须通过系统性的激励举措，全面提升其职业认同感和工作动力。”

在高永春看来，提高津贴只是第一步，最终目标是让班主任成为“有吸引力、有幸福感、有成就感”的岗位。这份承载着一线教师呼声的提案，即将走进两会会场，推动班主任岗位从一份沉重的责任，加速转变为一项充满魅力的事业。