赵亚儒

习近平总书记指出：“要加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”思政教育是落实立德树人根本任务的关键课程，也是推动地方教育高质量发展、培育时代新人的重要阵地。

近年来，金昌市教育局立足资源禀赋与育人实际，创新思政教育模式，将金昌故事、中国故事融入教育全过程，着力构建与时代发展同频、与学生成长共振的思政育人新格局。

深耕本土内容，夯实金昌育人故事价值内核

金昌故事是中国故事在西北工业城市的生动缩影，承载着“艰苦奋斗、和谐进取”的金昌精神，也蕴含着新时代中国特色社会主义在地方实践的鲜活样本。丰富本土思政内容，是讲好育人故事的核心前提。

深挖红色根脉与工业记忆。把金川公司创业史、永昌红色革命故事等本土资源转化为思政教材，让学生在“镍都摇篮”的工业传奇中感受工匠精神，在西路军征战的烽火记忆中体悟家国情怀，让育人故事有历史厚度与情感温度。

聚焦时代发展与民生变迁。将金昌生态文明建设、乡村振兴实践、文明城市创建等鲜活案例引入课堂，用“矿山变公园、戈壁变绿洲”的真实变迁，展现地方发展与国家进步的同频共振，让学生从身边变化中读懂中国制度优势。

强化典型引领与榜样力量。挖掘身边“大国工匠”“劳动模范”“新时代好少年”等先进典型，用他们的奋斗故事诠释社会主义核心价值观，让育人故事更具感染力与说服力，引导学生见贤思齐、向上向善。

创新教育方式，拓展金昌育人故事传播维度

新时代语境下，金昌育人故事不能停留在“说教式”“灌输式”传播，必须创新方式方法，让故事可感可触、入脑入心。

打造沉浸式课堂场景。依托金昌市博物馆、金川科技馆等本土资源，开展“行走的思政课”，组织学生走进厂矿企业、田间地头、社区村落，在实景体验中感悟金昌精神，将思政小课堂与社会大课堂有机结合。

运用数字化传播手段。借助VR/AR、短视频、微电影等技术，将金昌工业遗产、民俗文化等转化为数字产品，通过校园新媒体平台推送，让学生在“指尖阅读”“云端学习”中轻松获取育人故事，提升思政教育的趣味性与参与度。

构建“实践+艺术”育人模式。鼓励学生通过诗歌、话剧、书画、歌舞等形式创作金昌主题文艺作品，在创作中深化对家乡故事的理解；开展“我讲金昌故事”演讲比赛、“金昌记忆”非遗传承等活动，让学生在表达与展示中传递育人正能量，实现“以文化人、以艺育心”。

搭建实践平台，激活金昌育人故事内生动力

思政教育的生命力在于实践。将思政小课堂与社会大课堂紧密结合，为学生搭建践行育人故事、传递时代声音的实践平台。

建立志愿服务长效机制。组织学生参与社区治理、生态保护、文明劝导等志愿服务，在服务群众中践行金昌精神，让育人故事从“书本”走向“行动”，在实践中锤炼责任担当。

健全校家社协同育人机制。联合公益场馆、市属企业等单位，共建“大思政课”实践基地，为学生提供实习见习、科技创新、社会调研等机会，让学生在工业生产、科研攻关中感受“金昌力量”，厚植家国情怀与职业理想。

构建全员育人格局。推动思政课程与课程思政同向同行，将金昌育人故事融入语文、历史、地理、物理等学科教学，形成“人人讲思政、课课有故事”的育人氛围；发挥家庭、学校、社会协同作用，让育人故事在家校社联动中持续传递，培育担当民族复兴大任的时代新人。

讲好金昌育人故事，是新时代思政教育的必然要求，也是金昌教育高质量发展的重要使命。金昌市教育局将立足本土、守正创新，把金昌故事、中国故事融入育人全过程，用有温度、有深度、有力度的思政教育，培育更多知金昌、爱家乡、懂中国、有担当的新时代青年，为谱写中国式现代化金昌新篇章贡献教育力量。（作者单位：市教育局）