近期，两则有关人才选拔的新闻，引发关注。

一则聚焦技能人才的焦虑。由于技工院校学历信息无法在用人单位普遍使用的学信网核验，不少高技能人才，甚至世界技能大赛冠军仍在为一纸大学文凭而发愁。

另一则关注科技企业的用人。宇树科技、云深处等具身智能企业相关人力资源负责人在介绍招聘标准时，不约而同地强调“不唯学历唯能力”。此前，更有国外人工智能企业直接面向高中生招聘。

“十五五”规划纲要提出，“一体推进教育科技人才发展”。人才工作，评价是关键一环，而学历正是人才评价的标准之一。两则新闻对照来看，指向共同的时代命题：随着新一轮科技革命和产业变革加速推进，人才供需存在一定结构性矛盾，学历是否仍然无可替代？如何让衡量人才的尺度更加贴合经济社会发展需要？

破解问题，关键在于形成多元互补的评价体系：有尺子量学问，也有尺子量手艺，有赛道比创新，也有平台看实绩，需要更好发挥人才评价体制机制改革的牵引作用。纵览“十五五”规划纲要关于人才评价激励的内容，贯穿其中的鲜明导向，是破除僵化的标准，鼓励公平灵活选人用人。

对个体而言，人才评价风向标的点滴变化也带来启示：没有硬核能力支撑的学历标签是空洞的，难免遭遇“贬值”。

从更广阔的视角来看，相比于一纸证书或某一具体技能，一种善于接纳新事物的开放心态或许更为关键——唯一不变的是变化本身，这给教育科技人才工作和每个个体都提出了思考题。